キッズインストラクター、
しつもんメンタルトレーニングインストラクターの
斉藤めぐみです。
ご訪問くださり、ありがとうございます。
ご愛読いただけましたら、うれしいです。
ご質問やお問い合わせは
学研教室ホームページ、教室検索のページからご連絡ください。
大学病院前矢作教室
大学病院前矢作教室（中学部）
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卒業した中三生とその保護者のみなさまに
アンケートをご回答いただきました。
みなさまそれぞれの思いがあり、
笑いあり涙ありのすてきなお答えをいただきました。
お忙しい中心温まるお言葉をたくさんいただき、心から感謝しております。
一部はすでに教室だよりなどでご紹介しましたが、
当ブログではせっかくですので、全部を順不同でご紹介してまいります。
個人がはっきり分からないように、一部文章を修正している
ところはございますが、原則原文のままです。
なるべく早くに掲載をと思っておりましたが、
皆様の熱量の大きさに、とうとう夏休み突入してしまいました。
あともうすこしですので、皆様の熱量の大きさに、とうとう夏休み突入してしまいました。
急いで載せてゆきたいと思います。
それでは第15弾です。
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卒業生①
①学研に来てよかったこと、がんばったこと
勉強がわかりやすい。
自分の分からないところをすぐ聞ける。先生が一緒に考えてくれる。
先生は自分のために起こって遅れているということが、言葉から理解できる。
②学研の後輩たちへ伝えたいこと
「お前たちは何のために勉強している?」と、ある学研の先生から聞かれました。
その時自分は友達と一緒にいました。その友達は答えたのですが、
自分は答えることが出来ませんでした。
そしたら、その先生は、こう言いました。
「確かにその年じゃ分からないかも知れない。だけど、
ずっと勉強して分かったことがある。それは…。」
自分はそれを聞いて分かったことがある。それは、
「だからこの人はずっと勉強し続けることが出来るのか」ということである。
後輩の皆さんもぜひ考えてみてください。
「何のために勉強しているのか？」ということを。
自分はまだその解を導き出すことが出来ません。
しかし、導き出そうとする努力を見つけることが出来ました。
その努力も先生から教えられたことなのですが。
その答えは「勉強をする」だそうです。
これから中三になる現中二の皆さんは大変になるかもしれません。
人間は壁にぶつかったとき、絶望するといわれています。
しかし「何のために勉強するのか」という疑問を心に問いかければ、
その壁全体を見られるようになってきて、「砕けるかもしれない」という
希望が見えてきます。皆さん、ぜひ壁を乗り越えてください。
そうしたら「何のために勉強をしているのか？」という問題の
自分だけの答えが見つかるかもしれません。
小学生から中学生まで約６年間めんどうを見てくださっためぐみ先生、
また中学生からお世話になった先生方には感謝でいっぱいです。
今まで本当にありがとうございました。
卒業生②
①学研に来てよかったこと、がんばったこと
自分の苦手を重点的に勉強できた。
自分にとってのいい思い出、経験が出来た。
② 学研の後輩たちへ伝えたいこと
努力して開いて、自分の求めるものが後に手に入る扉・・・①
努力しないで開いて、何も手に入らない扉・・・②
どっちがいいですか？
ぼくは、最初、中１くらいの頃は②で考えていたのですけど、
受験についてよく考えると、これをしたいと
思うようになって、①になって頑張りました。
変わりたいと思うなら、絶対に口に出さずに動いてください。
（自分の考えですが、口に出すとそれで終わらせようと思いやすいからです。）
やっていて思ったことは、誰かにまとわりつく人はだいたい多くが自信を持ちづらい人です。
（Ｖ模擬でみられるので、気になったら観察してみてください）
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